דילוג לתוכן הראשי

רשומות

מוצגים פוסטים עם התווית גישות שונות לידע

קורס " יצירה בפעולה " למידה משמעותית בעידן חזותי

תשע"ד אוקטובר 2013     שם הקורס: "יצירה בפעולה" -  למידה משמעותית   בעידן חזותי      מירב גורן רציונאל "יצירה בפעולה "  הנה מתודולוגיה הבאה לעודד אנשי חינוך לפתח תהליך  למידה משמעותי  בסביבה לימודית רב מימדית, בגישות שונות לידע. התהליך מזמן חוויה לימודית תוך פיתוח חינוך ליצירתיות, בשילוב אמנויות ובמגוון מדיות . תהליך הלמידה בקורס היינו  הבנייתי:  מפיתוח רעיון חדשני, לכדי יחידת לימוד. התהליך  יזמן עיסוק בסוגיות ויעדים מרכזיים שעמם יתמודד המורה  הלכה למעשה בשדה ההוראה. התפיסה החינוכית העומדת בבסיס הרעיון רואה בדמות המורה כאדריכל, מעצב תוכנית לימודים מותאמת לצורכי הלומד, במציאות משתנה. תהליך ההוראה  נתפס כתהליך יצירתי . התמורה  בתהליך עשויה לעורר הנעה למקצוע ההוראה, ולפתח מורה אוטונומי ויצירתי. רציונל התהליך רואה בביה"ס כמאחז תרבות ומקור הנעה ללמידה ולמעורבות חברתית . הנחת היסוד  בבסיס  תפיסה זו , מניחה כי האמנות מחברת את הפרט לתוך עצמו ומשם קל להניעו ללמידה ונתינ...

אקולוגיה של חדשנות פדגוגית

ה מושג מרחב למידה בהקשרו של הקוריקולום הרצוי מבטא (לוין ונבו 1997 ):  •רב מימדיות –אורך רוחב עומק וזמן •פתיחות , רלוונטי , אותנטי •גמישות •דינמיות ביעדים •תהליכים משותפים •המורה התלמיד והמומחה  נתפסים כחלק מהמציאות הכוללת התנסויות , התפתחויות והשתנויות •זיקה  בין תחומי הדעת •ערכים, מושגים , סוגיות חוצי גבולות בין תחומיים שילוב סגנונות הוראה :  • ג ישה קונסטרוקטיביסטית – ראה הרחבה בהמשך הדף   •שילוב בין גישות לידע •למידה חקרנית – חקר אישי ואו חקר בקבוצות • למידה דיאלוגית- ראה הרחבה בהמשך הדף  •למידה שיתופית •למידה פעילה , חוויתית •חוסר אחידות בזמן, בתכנים במקום •פתיחת מרחבי הלמידה מעבר לגבולות ביה"ס •מתן אפשרויות בחירה  ועוד ... נושאים נוספים בהם נדון  - תפיסת ההווה : נמרוד אלוני , תמר לוין  שרן ועוד... - תפיסת העתיד : רוני אבירם , דוד פסיג , ד. גורדון  - תפיסה מערכתית : אינה פוקס  - קוריקולם הגדרה  -מגוון  נקודות מוצא ללמידה  - מושגי יסוד בתכנון לימודים...