כמה מילים על חינוך לאסתטיקה , חרות ואחריות באביב 2026 : הבוקר עיינתי בכתיבתה של מקסין גרין, בתקווה לתפוס רגעים נורמטיביים ולבחון את מידת היכולת שלי לחשוב חופשי, אסתטי וחינוכי גם בימים האלו... והאמת? הקריאה אפילו נטעה בי קצת כוח (לא מובן מאליו בתקופה כזו). גרין הציעה חינוך כ"נגד־כוח" — לא עוד פס ייצור של נרטיב לאומי אחיד, אלא התעוררות ביקורתית שמאפשרת לדמיין גם דברים אחרים (כן, גם כאלה שלא עוברים טוב בפריים טיים). "עֵרוּת רחבה" (Wide-Awakeness) — כהגדרתה. נגיד, תכנית לימודים שבה משווים שירה איראנית של פעם והיום, או אפילו עושים השוואה נועזת בין שירה עברית 2026 לשירה איראנית 2026… (רחמנא ליצלן). כמחנכת, הייתי שמחה לראות בימים אלו, בין אזעקה לזום: מורים שמעזים לשאול "מה אם?" — מה אם נתניהו טועה? מה אם המלחמה הזו מיותרת? (כן, שאלות קשות. לא לבעלי לב חלש או קריירה במשרד החינוך.) ועכשיו, בואו נוריד רגע את התאוריה לקרקע: ניכנס לנעליו של אביב, ילד שנולד ב־28 במרץ 2008. היום בן 12, כיתה ו'. 2020 — קורונה: טקס "שלום כיתה א'" בזום. ליל הסדר עם סבא ...
הסטודיו לחדשנות רב-תחומית הינו מרחב לימודי שמזמן תהליכי התחדשות,יוזמה ושינוי,כמתן מענה לצרכים העולים מהשטח. הסטודיו מבטא את ערך האמנות בארגונים ובתהליכי למידה, ואת הקשר ההדוק בין תהליכי יצירה של אמנים, ממציאים וגיבורי תרבות למחקר פעולה. הסטודיו מהווה "מרחב יצירה רב-תחומי "כמקור להנעת תהליכים חדשניים וגיבוש ייחודיות. מתודת העבודה מתקיימת בדרך של "יצירה בפעולה"- מחקר פעולה ותהליכי יצירה. התמורה בתהליך: תודעה פעילה, משמעות, שותפות דיאלוגית בגישה לידע רב תחומית תוך חינוך ליצירתיות ובאמצעותה.