מה בין "יצירה בפעולה" לגישה האנתרופוסופית "? שכבות שכבות , מפגשי תפיסות כמקור להשראה ולמידה בשנת 2007 הייתה לי הזכות להוביל ולפתח יחד עם הצוות הניהולי בהרדוף - בגרות אנתרופוסופית (לצערי, הצעה שלא התקבלה בזמנו ולא אושרה לניסוי שני, למרות שהרדוף היה אחד מבתי הספר הניסויים בארץ ...) במקביל בימים אלו, כתבתי את עבודת הגמר שלי במסגרת לימודי בתואר השני ,יצירתי השוואה בין תהליכי מחקר פעולה לתהליכי יצירה של אמנים וגיבורי תרבות. מתודה שמיושמת כיום במגוון בתי ספר, ונוסתה כבר אז במסגרת תפקדי דאז בגף ניסויים ויזמות (המיתולוגי...) במזכירות הפדגוגית. הדיאלוג הפורה בין התפיסה האנתרופוסופית למתודה אותה התחלתי לפתח " יצירה בפעולה " , קרבה...
הסטודיו לחדשנות רב-תחומית הינו מרחב לימודי שמזמן תהליכי התחדשות,יוזמה ושינוי,כמתן מענה לצרכים העולים מהשטח. הסטודיו מבטא את ערך האמנות בארגונים ובתהליכי למידה, ואת הקשר ההדוק בין תהליכי יצירה של אמנים, ממציאים וגיבורי תרבות למחקר פעולה. הסטודיו מהווה "מרחב יצירה רב-תחומי "כמקור להנעת תהליכים חדשניים וגיבוש ייחודיות. מתודת העבודה מתקיימת בדרך של "יצירה בפעולה"- מחקר פעולה ותהליכי יצירה. התמורה בתהליך: תודעה פעילה, משמעות, שותפות דיאלוגית בגישה לידע רב תחומית תוך חינוך ליצירתיות ובאמצעותה.