עקרונות ליישום פדגוגיה חדשנית \ מירב גורן פדגוגיה חדשנית תבוא לידי ביטוי ביכולת שלנו כלומדים (מורה, תלמיד , מנחה ) לצאת מדפוסי חשיבה קיימים ולהיכנס לדפוסי למידה אלטרנטיביים זאת באמצעות : פיתוח ועידוד יצירתיות , כישורי חשיבה, חשיבה יזמית, חשיבה עתידנית ועוד.. על מנת לפתח יחידת הוראה חדשנית חשוב שניתן את הדעת לעקרונות הבאים : אוטונומיה בפיתוח תוכנית הלימודים : גישות לידע , שיטת לימוד, דרכי הוראה , הקניית כישורים ומיומנויות חוסר אחידות בתכנים הנלמדים –בניית תוכנית אלטרנטיבית – למשל : יחידות בגרות ייחודיות שילוב סגנונות הוראה הוראה מעודדת נושאים פוריים ורלוונטיים ללומד שילוב מסגרות למידה פורמליות ולא פורמליות בתהליך הלמידה סביבות למידה מאתגרות , ביטויים למסגרות חוץ בית ספריות פיתוח חשיבה המצאתית: שונה פרובוקטיבי, יוצא מהקופסה , יורד מהמסלול , היפוך בסדר הלוגי ,סינרגיה בין נושאי לימוד ותחומי דעת , אנלוגיה קונטקסט הפעלה אחר למשל : העבר...
הסטודיו לחדשנות רב-תחומית הינו מרחב לימודי שמזמן תהליכי התחדשות,יוזמה ושינוי,כמתן מענה לצרכים העולים מהשטח. הסטודיו מבטא את ערך האמנות בארגונים ובתהליכי למידה, ואת הקשר ההדוק בין תהליכי יצירה של אמנים, ממציאים וגיבורי תרבות למחקר פעולה. הסטודיו מהווה "מרחב יצירה רב-תחומי "כמקור להנעת תהליכים חדשניים וגיבוש ייחודיות. מתודת העבודה מתקיימת בדרך של "יצירה בפעולה"- מחקר פעולה ותהליכי יצירה. התמורה בתהליך: תודעה פעילה, משמעות, שותפות דיאלוגית בגישה לידע רב תחומית תוך חינוך ליצירתיות ובאמצעותה.